课程建设

永乐高ylg888888课程教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》       课程教学大纲

 

一、课程简介

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课（简称《概论》课）是高等院校的政治理论课和公共必修课。着重讲述马克思主义中国化的重大理论成果的形成、发展及其理论价值与实践价值的重要思想政治理论课。是大学生学习和掌握中国化马克思主义重要理论成果及其价值的主渠道。

二、教学目标

通过本课程的学习，帮助学生系统地掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等重要理论成果的基本原理、观点与方法，把握理论成果的科学性、创新性和实践性特征，树立科学的世界观、价值观与人生观，从而自觉以马克思主义中国化的理论成果作为认识世界和改造世界的理论武器，使自己成为中国特色社会主义道路的坚定的维护者和实践者。

三、主要教学模式和教学手段

1、教学模式：课堂讲授

2、教学手段：多媒体为主，也会运用微课堂、线上线下互动等多种教学手段。

四、教学内容（要求编写所有章节的主要内容）

导论  马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

（一）目的和要求

使学生了解和掌握马克思主义的构成以及马克思主义中国化的原因及其重大理论成果。激发广大青年学生积极投身于实现中华民族伟大复兴的伟大实践中。

（二）主要内容：

1、马克思主义中国化时代化的提出

2、马克思主义中国化时代化的内涵

3、马克思主义中国化时代化的历史进程

4、马克思主义中国化时代化理论成果及其关系

5、学习本课程的要求和方法

第一章  毛泽东思想及其历史地位

（一）目的和要求

1.通过学习，使同学们深刻认识毛泽东思想作为马克思主义中国化的第一个重大理论成果，至今依然闪耀着真理光芒。正确理解毛泽东思想的形成和发展；

2.深刻把握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，同时理解毛泽东思想的历史地位。

（二）主要内容：

第一节  毛泽东思想的形成和发展

1、毛泽东思想形成发展的历史条件

2、毛泽东思想形成发展的过程

第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

1、毛泽东思想的主要内容

2、毛泽东思想活的灵魂

第三节 毛泽东思想的历史地位

1、马克思主义中国化时代化的第一个重大理论成果

2、中国革命和建设的科学指南

3、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富

第二章  新民主主义革命理论

（一）目的和要求

1.本专题是毛泽东思想概论的重点。通过学习，使学生能够把握毛泽东思想的新民主主义理论的基本内容和基本观点；

2.从理论的高度去了解、把握中国革命的发展历程。

（二）主要内容：

第一节  新民主主义革命理论形成的依据

1、近代中国国情和中国革命的时代特征

2、新民主主义革命理论的实践基础

第二节  新民主主义革命的总路线和基本纲领

1、新民主主义革命的总路线

2、新民主主义的基本纲领

第三节  新民主主义革命的道路和基本经验

1、新民主主义革命的道路

2、新民主主义革命的三大法宝

3、新民主主义革命理论的意义

第三章  社会主义改造理论

（一）目的与要求：

1．使学生了解新民主主义社会的性质与特征，认识社会主义改造的历史必然性。

2. 使学生掌握对农业、资本主义工商业社会主义改造的基本经验。

（二）主要内容：

第—节  从新民主主义到社会主义的转变

1、新民主主义社会是一个过渡性的社会

2、党在过渡时期的总路线及其依据

第二节  社会主义改造道路和历史经验

1、适合中国特点的社会主义改造道路

2、社会主义改造的历史经验

第三节  社会主义基本制度在中国的确立

1、社会主义基本制度的确立及其理论根据

2、确立社会主义基本制度的重大意义

第四章  社会主义建设道路初步探索的理论成果

（一）目的与要求：

1.使学生充分理解以毛泽东为代表的共产党人对社会主义建设的曲折探索；

2.使学生了解社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。

（二）主要内容：

第一节  初步探索的重要理论成果

1、调动一切积极因素为社会主义事业服务

2、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想

3、走中国工业化道路的思想

4、初步探索的其他理论成果

第二节  初步探索的意义和经验教训

1、初步探索的意义

2、初步探索的经验教训

第五章  中国特色社会主义理论体系的形成发展

（一）目的与要求：

1.使学生充分理解中国特色社会主义理论体系形成的时代背景及其创立过程

2.使学生充分掌握中国特色社会主义理论体系的主要内容以及重大意义，使学生坚定四个自信。

（二）主要内容：

第一节  中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件

1、中国特色社会主义理论体系的形成发展的时代背景

2、中国特色社会主义理论体系的形成发展的历史条件

3、中国特色社会主义理论体系的形成发展的实践基础

第二节  中国特色社会主义理论体系形成发展过程

1、中国特色社会主义理论体系的创立

2、中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展

3、中国特色社会主义理论体系在新世纪新阶段的新发展

4、中国特色社会主义理论体系在新时代的新篇章

第六章  邓小平理论

（一）目的与要求：

1.使学生充分理解在邓小平理论的形成和发展，

2.使学生认识在其指导下当代中国发生历史性巨变，改革开放改变了中国又改变了世界，理解新时期党和国家全部理论和实践的主题。

（二）主要内容：

第一节  邓小平理论首要的基本的理论问题和精髓

1、邓小平理论首要的基本的理论问题

2、邓小平理论的精髓

第二节  邓小平理论的主要内容

1、社会主义初级阶段理论和党的基本路线

2、社会主义根本任务和发展战略理论

3、社会主义改革开放和社会主义市场经济理论

4、“两手抓，两手都要硬”

5、“一国两制”与祖国统一

6、中国特色社会主义外交和国际战略

7、党的建设理论

第三节  邓小平理论的历史地位

1、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展

2、中国特色社会主义理论体系的开篇之作

3、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南

第七章  “三个代表”重要思想

（一）目的与要求：

1．使学生掌握领会“三个代表”重要思想的真谛和历史地位。

2．认识三个代表重要思想对马克思主义社会主义学说的重要贡献，在中国社会主义建设中具有时代意义。

（二）主要内容：

第一节  “三个代表”重要思想的核心观点

1、始终代表中国先进生产力的发展要求

2、始终代表中国先进文化的前进方向

3、始终代表中国最广大人民的根本利益

第二节  “三个代表”重要思想的主要内容

1、发展是党执政兴国的第一要务

2、建立社会主义市场经济体制

3、全面建设小康社会

4、建设社会主义政治文明

5、实施“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略

6、推进党的建设新的伟大工程

第三节  “三个代表”重要思想的历史地位

1、中国特色社会主义理论体系的丰富发展

2、加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器

第八章  科学发展观

（一）目的与要求

1．掌握认识科学发展观的主要内容和历史地位及其现实意义？

2. 掌握马克思主义中国化的时代性。

（二）主要内容

第一节  科学发展观的科学内涵

1、推动经济社会发展是科学发展观的第一要义

2、以人为本是科学发展观的核心立场

3、全面协调可持续是科学发展观的基本要求

4、统筹兼顾是科学发展观的根本方法

第二节  科学发展观的主要内容

1、加快转变经济发展方式

2、发展社会主义民主政治

3、推进社会主义文化强国建设

4、构建社会主义和谐社会

5、推进生态文明建设

6、全面提高党的建设科学化水平

第三节  科学发展观的历史地位

1、中国特色社会主义理论体系在新世纪新阶段的接续发展

2、全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的根本指针

五、教学重点难点

教学重点：（1）毛泽东思想及其历史地位（2）社会主义改造理论

教学难点：（1）邓小平理论（2）“三个代表”重要思想（3）科学发展观

六、社会实践教学内容及要求（按实际所需填写）

（一）社会实践教学内容

1.目的与要求

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学的开展，要求教师能够在课堂理论教学基础上，进一步引导学生将理论与实际结合起来，在暑期社会调查过程中注意观察和了解现实生活、现实问题，启发思考，将所学知识内化于心，外化于行，做到学以致用，使新时代大学生成为社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴的中坚力量。

2.社会实践学时

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学部分，设置1学分，要求学生进行暑期社会实践调研并撰写实践调研报告，实践指导学时为18学时，以帮助学生确定选题、拟定调研提纲并撰写社会实践调研报告，增强学生的实践能力，学会做人做事。

3.社会实践内容

学生围绕以下社会实践主题或结合“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（2021年版）教材前七章内容自拟社会实践调研主题（自拟主题需经过任课教师审核同意），按照永乐高ylg888888社会实践报告统一模板格式，撰写一篇3500字左右的社会实践报告。在暑假结束后，秋季学期开学后的前三周内完成上交、批阅以及成绩录入和打印，社会实践报告成绩占总成绩30%。

2022级永乐高ylg888888全体本科生“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”社会实践选题内容：

（1）xxxx地区交通情况现状的调研

（2）xxxx地区农村留守儿童心里健康的调研

（3）xxxx学校学生参与志愿服务的调研（不能写永乐高ylg888888）

（4）xxxx地区村民的网络使用情况的调研

（5）xxxx地区妈祖文化传承和发展情况的调研

（6）xxxx地区居民对xxxx地区xxxx文化了解情况的调研

（7）xxxx学校学生生活费用的调研（不能写永乐高ylg888888）

（8）xxxx学校学生幸福感心理的调研（不能写永乐高ylg888888）

（9）xxxx地区市民对中医药的关注度的调研

（10）xxxx地区文化产业的发展状况的调研

（11）xxxx地区改革开放以来生活方式变迁的调研

（12）xxxx地区基础设施发展情况的调研

（13）xxxx地区中医发展现状的调研

（14）xxxx地区图书馆使用情况的调研

（15）xxxx地区近十年来人口状况的调研

（16）xxxx学校学生就业意向情况的调研（不能写永乐高ylg888888）

（17）xxxx学校学生对海上丝绸之路认知的调研（不能写永乐高ylg888888）

（18）关于大学生对垃圾分类认知的调研——以xxxx学校为例（不能写永乐高ylg888888）

（19） xxxx地区居民低碳意识认知状况的调研

（20）xxxx学校学生保护环境意识状况的调研（不能写永乐高ylg888888）

（21）xxxx地区居民对手机认识以及依赖程度的调研

（22）对xxxx地区留守儿童教育问题的调研

（23）xxxx地区市民近十年来生育意愿变化的调研

（24）xxxx地区志愿者招募对象和工作类别的调研

（25）xxxx地区居民对于国产手机和进口手机的使用情况的调研

（26）对xxxx地区旅游景区开发与保护的调研

（27）对xxxx地区外卖情况的调研

（28）对xxxx地区族谱文化的调研

（29）对xxxx地区社会保障体系发展的调研

（30）对xxxx地区餐饮业食品安全情况的调研

（二）各实验（实训）学时分配                

七、各教学环节学时分配

八、本课程与其他课程的联系

1.先修课程：《中国近现代史纲要》、《思想道德与法治》

《军事理论与军事训练》

2.后续课程：《形势与政策》

九、推荐教材和教学参考书

1.教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社2023年月版。

2.教学参考书：

（1）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社，2015年修订版

（2）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材编写组，《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课疑难问题解析》，高等教育出版社，2008年12月第1版。

（3）魏晓文，杨慧民，《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学案例解析》，高等教育出版社，2008年8月第2版。

（4）《习近平谈治国理政》，外文出版社，2014年版；《习近平谈治国理政》第二卷, 外文出版社，2017年版。

（5）《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，人民出版社2006年版。

（6）《树立和落实科学发展观》胡锦涛，中央文献出版社2005年版。